У будь-якій державі соціальний захист - це один із найважливіших напрямків розвитку. Рівень її цивілізованості та суспільства визначається ставленням до найменш захищених та найбільш вразливих людей, які потребують соціального захисту, насамперед, - до дітей-інвалідів.

Виділення дітей-інвалідів в окрему самостійну групу є життєво необхідним у зв'язку з їх беззахисністю, важкістю соціальної адаптації в суспільстві, що пов'язане з особливими умовами, в яких відбувається формування особистості дітей-інвалідів.

З метою допомоги адаптації у суспільстві після закінчення  навчального закладу та вибору виду діяльності  спеціалісти з профорієнтації базових центрів зайнятості Одеського регіону проводять профінформаційні семінари та  Уроки реального трудового життя в закладах для дітей-інвалідів.  Спеціалістами Одеського міського центру зайнятості такі заходи проводяться із вихованцями школи-інтернату № 3 для дітей із серцево-судинними захворюваннями та спецшколи № 93 для дітей із вадами зору. Щоквартально спеціалісти Балтського РЦЗ проводять профорієнтаційні зустрічі-бесіди в школі-інтернаті для дітей-сиріт в с. Піщане, де навчаються 10 дітей-інвалідів.

У рамках взаємодії різних структур у напрямку професійної реабілітації та працевлаштування інвалідів, базовими центрами зайнятості проводяться круглі столи та інші інформаційні заходи за участю місцевих управлінь праці та соціального захисту, громадських організацій інвалідів, медико-соціальних експертних комісій. Зокрема, на базі  Арцизького РЦЗ проведено круглий стіл із представниками соціальних партнерів, роботодавців та райдержадміністрації за темою „Викорінення найгірших форм дитячої праці серед дітей-інвалідів” та інформаційний семінар у дитячій районній бібліотеці для 33 дітей-інвалідів та їх батьків.

Під час проведення профорієнтаційних заходів діти проявляють інтерес до різних професій, зацікавленість до інформації щодо можливостей професійного навчання за професіями, що користуються попитом на ринку праці та з урахуванням рекомендацій та висновку МСЕК, а також про  можливості працевлаштування за тією чи іншою професією.

Також, за допомогою методик, що сприяють у вирішенні питань професійного самовизначення та вибору оптимального виду діяльності, здійснюється психодіагностичне обстеження дітей-інвалідів.